En jawel: alle studenten die en presentatie deden zijn geslaagd!!
Hulde!

Zie voor alle bestanden en masterpiece mijn site
(of: http://hmpaard.wix.com/eomm)

(Voor degene die hun MP later inleveren: heel veel succes!)

De laatste loodjes....

Een lange tijd niets geplaatst doordat ik het eigelijk niet meer in zo in mijn systeem zat en erg met de opdrachten bezig was.

Zoals op eerdere pagina's te lezen is wilde ik heel graag als specialisatie mediawijsheid en beeld en geluid gebruiken. Door de specialisatie bijeenkomsten werd ik erg enthousiast om met de groep aan deze specialisaties te gaan werken. In combinatie met de onafwendbare hunkering van de groep hun telefoon de hele dag door te gebruiken en de onnadenkende social-media berichten gevolgen in de kranten en andere nieuwsverstrekkers, wilde ik kijken of ik de groep mediabewuster kon maken met gebruik van de apparatuur die zij ook graag gebruiken.

Na dit besluit en een kort onderhoud met Jeroen na de laatste bijeenkomst in Leiden werd de zoektocht naar literatuur ingezet. Dit vond ik een enorm lastig deel, daar ik na avonden surfen en zoeken moeilijk bruikbaar materiaal kon vinden. De ideeën voor het praktijkgedeelte borrelden al zoekende op.
Uiteindelijk startte ik met de uitwerking van die lesideeën na de nodige literatuur doorgespit te hebben.
Hiervoor had ik 8 dagdelen nodig.
Half mei stuurde ik Jeroen de eerste keer mijn MP, welke ik terugkreeg met de nodige zinnige opmerkingen. Het stuk heb ik hierna doorgenomen en de opmerkingen van Jeroen erin verwerkt.
22 mei heb ik het aangepaste stuk weer naar Jeroen gestuurd.
Nu aan de slag met een Prezi-presentatie..... of toch een website???

Dag 10-11, 15 februari Studiereis Brussel

Na een gezellige busreis kwamen we vroeg in de avond bij het Hotel Scandic Grand Palace. Na een het diner genoten we nog van een drankje en live muziek in een echt Belgisch café.
De volgende dag vertrokken we weer met de bus naar Microsoft Executive Briefing Centre for European Innovation. Hier werden we ontvangen door Henk Lammers, verantwoordelijk voor Parners in Learning Nederland.

De heer Lammers hield een gedreven lezing en probeerde ons te laten voorstellen hoe het onderwijs er over 10 jaar uitziet. Ik denk dat we dan al aardig "het tablettijdperk" zijn ingegaan, waardoor het nog makkelijker is onderwijs op maat te geven. Ik ben er wel van overtuigd dat uitgevers mee moeten werken.
Hierna kregen we een rondleiding van Jaques Denies door het prachtige gebouw.

Iedereen was (zichtbaar) zeer geïnteresseerd in de noviteiten die hij ons demonstreerde; een microsoft in de cloud systeem, grote "tablettafels" met tientallen aanraakpunten, allerlei slimme aanpassingen voor minder valide, mooie tafels waar computers in urnen verdwijnen. Toch wel wat zaken die ik wel eens meer gezien heb op tentoonstellingen, maar toch weer leuk om te zien ondanks dat voorlopig de financiën aanschaf niet toelaten.

Erg leuk was de Kinect: een soort Wii-achtig apparaat: erg grappig en vermoeiend:

Na de rondleiding en de lunch vertelde Henk Lammers over allerlei Microsoft programma's. Dit was een erg interessant deel van de dag met erg bruikbare tips.

Van heel veel zaken wist van het bestaan niet af, zoals Skydrive waar je tientallen gigabits aan gratis opslag ter beschikking hebt. Het enige wat je nodig hebt is een hotmailadres.

Een geweldig bruikbaar programma is Flascarts waar je zelf woordenschat kaartjes kan maken eventueel met gesproken tekst.

Knippen en plakken van uitgeknipte foto's hoeft niet meer als je Autocollage gebruikt. Even downloaden voor een 30 dagen proefversie.

Welke erg goed bruikbaar is om een rondleiding door de school te fotograferen is het programma Photosynth. Uitleg op site van Aad vd Drift. Heb je ook als app voor de i-phone.

Via de site van pil-network zijn veel gratis tool te gebruiken zoals bijvoorbeeld werkbladgenerator om rekenbladen te maken. Met de tool Ribbon Hero leer je het lint van Word spelenderwijs begrijpen.

OneNote kwam nog uitvoerig voorbij, maar was mij nog niet helemaal duidelijk wat ik hiervan kan gebruiken.

Via www.pilsr.com  kan je je school doormeten op didactisch handelen en hoe wordt re samengewerkt.

Een zeer inspirerende middag met veel interessante en bruikbare tips.

Al met al een hartstikke leuke, gezellige en leerzame studiereis met veel inspirerende momenten.

Super!!

Dag 10-11, 14 februari Studiereis Hilversum

Toch nog even spannend: "Vanaf morgen reiden de treinen weer op schema..."
Ben ik wel op tijd in Hilversum? Gelukkig liep ik even over half 10 het prachtige gebouw voor Beeld en Geluid binnen, waarin we warm verwelkomd werden door twee dames.

Eerst kregen een presentatie over beeld en geluid. Het begon allemaal met de eerste radio uitzending in 1919 en de eerste televisie uitzending in 1951. Verbazingwekkend te horen hoeveel beeld- en geluidsmateriaal er onderhand gedigitaliseerd is. Een van de grootste taken is het beheer en behoud van beeld- en geluidsmateriaal. Veel is er voor het onderwijs te gebruiken via Teleblik (gratis en maak ik al veel gebruik van) en Ed*iT (betaald). 

Hierna volgde een nieuwe presentatie over Les 2.0. Heel erg boeiend was dit niet, omdat het meer op VO gericht was.

Na de overheerlijke lunch konden we ons twee uur vergapen in de Experience!

Er waren hartstikke leuke beelden te zien uit de oude doos. Je merkt dat je oud wordt, want heel veel was herkenbaar en resulteerde in een aha-erlebnis: "Oh ja dat was er ook nog!" Je kon zelf verschillende dingen doen: op de foto met een BN-er, meedoen in een Top-pop uitzending, favoriete uitzendingen bekijken enzovoort. 

Ook kon je een mediascan doen (viel toch nog tegen) en filmfragmenten over mediawijsheid bekijken, heel erg interessant en voor mij erg inspirerend. Zo hoorde ik van de websites Mijn kind online en Mediawijzer.net. Voor mij erg bruikbaar voor mijn masterpiece.
In een prachtige bus zijn we aan het einde van de middag richting Brussel gereden.

Dag 9, 1 februari 2012, Verdieping Presenteren

Presenteren zonder bulletponts; wat maken we dan nog veel fouten in onze presentaties...
Tijdens de mooie presentatie van Quido kwam ik er toch wel achter dat het ook anders kan!
Een geweldig filmpje hoe het niet moet liet onderstaand filmpje zien:

Kijkend naar deze persiflage is het toch duidelijk dat wij en ook de kinderen het anders kunnen doen: geen of liever geen steekwoorden (bullits).

Bouw op vanuit het 5 puntenplan: thema, probleem, oplossing, 3 voordelen en actie.

Wees kort maar krachtig en gebruik het getal 3. Kort, bondig, drie grote voordelen. 

Zie Steve Jobs: Koop een I Phone! (=actie!)

Super duidelijk voorbeeld: zet je aan het denken. Eigenlijk maak ik presentaties vaak niet goed doordacht, waardoor ze waarschijnlijk niet voldoende aankomen.

Quido bracht de kracht van de beeldtaal geweldig naar voren d.m.v. een aantal korte filmpjes.

De kracht van beeld metaforen werd goed duidelijk door posters van Scandisc:

En dan de nieuwsgierigheid wekken door de kijker te prikkelen. En weer Apple de macbook air, prachtig mooi voorbeeld van nieuwsgierigheid prikkelen.

Wat een eye-openers, geweldig! Erg inspirerende voorbeelden hoe het zonder veel poespas, maar oh zo doordacht kan!

En toen zelf aan de slag!

Samen met Caroline bedachten we een onderwerp voor een presentatie: de F(lexibele) O(pbouw) P(en) en bedachten via het vijfpuntenplan een opzet. Een prachtig plan, maar commercieel en dat was niet de bedoeling.

Dus weer opnieuw beginnen.

We kwamen na veel denken uit op kleuren mengen, waarvan we een nieuw stappenplan maakten.

1. Thema: kleuren mengen

2. Probleem: je wilt een landschap schilderen, maar je hebt maar rood, geel, blauw en wit.

3. Oplossing: Kleuren mengen

4. 3 voordelen: a. je weet hoe je verschillende kleuren maakt

                         b. je kan je landschap in reële kleuren schilderen

                         c. door meer kleuren te hebben, krijgt de lln meer schilderplezier

5. Actie: kleurencirkels maken

De metafoor voor kleuren mengen die we maakten: 

soep= gemengde kleuren;  ingrediënten (vb. groenten, of de kip) maakt de gemengde kleur.

Onderstaande animatie (met beetje hulp;-)) wilden we in de presentatie "kleuren mengen" verwerken.

Het lijkt allemaal niet veel, maar dit kost veel tijd; zeker als je er niet helemaal in thuis bent.

Een zeer leerzame dag met veel eye-openers: met name n.a.v. de voorbeelden uit de presenatie. 

Zeker niet te vergeten het bekijken en verbazen van wat de anderen gemaakt hadden.

De twee specialisaties die ik wil gaan gebruiken zullen de volgende worden:

Ik heb ervaren dat ik niet doordacht presentaties maak. Ik wil door presenteren als één van de specialisaties te gebruiken mij hierin meer verdiepen.

De tweede specialisatie is niet makkelijk te kiezen. 

De bijeenkomst op 23 november heeft wel wat bij mij losgemaakt: de specialisatie Mediawijsheid. Tijdens het werken n.a.v. De Frisse Blik zag ik dat iedereen , en zeker kinderen, alsmaar door de media ivoor de gek gehouden worden.

Ik zou graag hier iets mee doen omdat ik dit hartstikke interessant vind en er een uitdaging inzie. 

In het verlengde hiervan was de specialisatie Beeld en Geluid er een die mij erg aantrok. Mede doordat ik het filmen ontzettend interessant vind. Misschien is er iets te combineren.

Door hierover woensdag te praten hoop ik hierin een weloverwogen keuze te kunnen maken.

Dag 8, 18 januari 2012, Beeld en Geluid

Vandaag de eerste studiedag in het nieuwe jaar in Leiden: verdiepingsmodule beeld en geluid.
De introductie Specialisatie Beeld en Geluid werd verzorgd door Guido d.m.v. van een sterke presentatie.
Een prachtig start was een uitzending van Klokhuis over de werking van Google. Hoe kan je de werking van iets wat zo abstract is met beeld en geluid duidelijk maken. Zeker aan het einde van deze dag vond ik dit ongelofelijk knap gedaan!
Het filmpje over het maken van lego, uit de serie "how they do it?" liet ook veel tips zien: 
korte shots, shots vanuit verschillende views: close up of totaalbeeld.

Het was zeer zinnig om na de filmpjes te praten over wat het nut van bepaalde shots was en waarom ze zo genomen waren.

Om te komen van 12 sleutelbeelden tot een sprakeloos mooie animatie film liet Guido zien d.m.v. van de film UP!

Na het bespreken van nog een aantal mooie stukken film en trailers kwamen we tot de opdracht van vandaag.
Via het maken van een storyboard in "Comic Life" over "een langdurig onderwerp voor een korte instructie" moesten we een sleutelbeeld uitwerken.
Nadat we in ons groepje gebrainstormd hadden over de meest uiteenlopende onderwerpen kozen we "de werking van en kopieerapparaat".
We bedachten samen de onderdelen voor het storyboard. Dit was hartstikke lastig, want welke stappen laat je allemaal zien om het goed duidelijk te maken??


's Middags vertelde Jeroen het een en ander over iMovie en konden we aan de slag met het filmen, fotograferen en zoeken op internet en dit in iMovie importeren.
Weer liep je tegen lastigen dingen aan: zijn de stappen niet te groot, isa dit wel voldoende duidelijk, eigenlijk moet hier een voice-over bij, enz., enz.
Om kort te gaan: het was nog helemaal niet zo makkelijk.
Uiteindelijk bleek bij de reflectie dat onze groep keihard gewerkt had, maar eigenlijk een reeks sleutelbeelden had, in plaats van één sleutelbeeld uitgewerkt te hebben.
Ondanks dat of misschien wel door dat was het een hele leerzame dag!!
Om kort te gaan: we hadden een deeltje veel meer uit moeten werken!


Dit onderdeel vind ik super interessant en leuk om mee te werken. Dit in combinatie met de items die we op de dag mediawijsheid met "De frisse blik" bekeken hebben (bewustwording, manipulatie, waarheid van (zelf) geplaatste beelden) zal waarschijnlijk mijn items worden voor mijn masterpice. Hoe dit er uit moet gaan zien weet ik nog niet helemaal: nog diep over nadenken! 

Dag 7, 7 december 2011, Voorbereiden masterpiece

Vandaag stond de dag in het teken van het te maken masterpiece.
Koos hield een fraaie , verg verhelderende Prezi-presentatie over dit te maken eindstuk.

Een prima presentatie welke erg verhelderend werkte. Hierna brainstormden de meesten  in tweetallen over één van de cases om zo meer inzicht te krijgen hoe de denkstappen zouden kunnen worden. Goed!

De vorige bijeenkomst werd mij al duidelijk dat ik mij wel meer wilde verdiepen in mediawijsheid. De bijeenkomst met Mirna Ligthart heeft mij geïnspireerd om kinderen beter te laten kijken naar vertoonde beelden op TV of het web. De bijeenkomst over beeld en geluid op 18 januari 2012 lijkt mij een nuttige en bruikbare om mee te nemen.
In vat ik dit alles ga gieten weet ik nog niet.
Deze decembertijd is nog wat hectisch om er in alle rust over na te denken: na de feestdagen is er wat meer rust.
Ik hoop in de komende tijd de inspiratie te vinden om een aanzet te maken voor een goed eindstuk!

dag 6, 23 november 2011, Leiden

De dag begon met een introductie van Mirna Ligthart van De Frisse Blik.

Een presentatie over "Wat is waar?' was een eye-opener! Door gericht naar videofragmenten te kijken en hierover te praten werd het duidelijk dat manipuleren erg makkelijk is en ook veel gebeurd!
We bekeken documentaires, realityprogramma's en reportages van Frans Bronet (zie een filmpje van hem hieronder)

Prachtig om de verschillende stijlen te ontdekken!

Een ontzettend leuk onderdeel van de dag was het maken van een filmpje m.b.v. een i-pod. 

Tweetallen kregen de opdracht om een filmpje van 3 minuten te maken over een item wat je op een kaartje kreeg. Wij moesten RUST neerzetten.

Veel verschillende shots, interviews met loslopende studenten, veel zoeken en kijken!

Door bepaalde geknipte stukjes film meerdere keren in te zetten is manipulatie van de werkelijkheid goed te doen.

Een mooie les om te ervaren dat het knap lastig is een item in een korte tijd goed neer te zetten.

Dag 5, 9 november 2011, digitale schoolborden

Van te voren was er weer een stevig pakket leesvoer om je te kunnen verdiepen in het onderwerp. Met name het onderzoeksrapport van Lynn Voogt was wel interessant om te lezen.

De dag was weer in Den Hag bij AB-ZHW en werd verzorgd door Annelies en Koos.
Na een duidelijk inleidend deel van Annelies hield Koos een prachtige, voor sommigen wat té flitsende, presentatie over specialisatie smartborden.

Twee belangrijke begrippen uit de presentatie: bij intentioneel gebruik is de leerling actief bezig met het materiaal.

Via de ontwikkelfases van Beauchamp waarbij je groeit naar "samenwerkend gebruiker kwamen we uit op het onderzoek van Fisser en Nijhuis waarin "fasering gebruik digiborden" bekeken is. Hierbij werden ict-vaardigheden en presentatievaardigheden mbv digiborden onderzocht en van instumenteel naar intentioneel  opgebouwd.

Na deze presentatie gingen we zelf aan de slag door een half uurtje inspiratie op te doen bij het bekijken van verschillende sites.
Hierna werd er in groepjes van vier personen met behulp van een place-mate en aantal filmpjes bekeken. De opdracht was te kijken naar de rollen van leerling en leerkracht. Hierna volgde een terugkoppeling naar de groep. Erg leuk!

En daar was weer de heerlijke lunch!

De middag bestond voor het grootste deel uit het maken van twee lessen met gebruik digibord. Uiteraard gebruikmakend van het TPACT-model.  Een les met een nadrukkelijke rol voor de leerkracht en een les met de nadrukkelijke rol voor de leerling.

Samen met Ludo brainstormden we over metriek stelsel: meten met een referentie.  Dat viel niet helemaal mee: het opstarten is erg lastig! Al denkend kwamen we op onderstaande mindmap:

Naar aanleiding van deze mindmap maakten we twee lessen, tenminste dat was de bedoeling. De les waar de leerling al handelend en presenterend werkte lukte aardig. De les waarbij de leerkracht centraal stond vonden we lastiger.

Hierna sloot Annelies de dag af met een kort praatje over het fenomeen Masterpiece.

En weer een leerzame dag!

Dag 4, 2 november 2011

De dag begonnen we , toen ook de mensen met de eigenwijze buschauffeur binnen waren, met de module Coaching door Annelies.
Een paar hartstikke leuke doe-activiteiten maakte duidelijk wat objectief waarnemen is: zonder spreken in volgorde van lengte, leeftijd, aantal jaren werkzaam op school, aantal jaren coach. Eye-openend!

D.m.v. stemkastjesgebruik (was de bedoeling gaven we op een aantal stellingen onze ideeën prijs over caching en hoe we dat zien.

We spraken over een aantal leerstijlen en de leerhulp hierbij.

Bijvoorbeeld: de teamrollen van Belbin en het leermodel van Kolb.

Het onderdeel Luisteren, Samenvatten en Doorvragen (LSD) was hartstikke interessant én leerzaam!
Dit werd door Annelies door een doe-activiteit in de kantine (met de ogen dicht papier scheuropdrachten  uitvoeren) als leuke binnenkomer geïntroduceerd.
Ook werd iemand door ieder om de beurt bevraagd, waarna de volgende moest samenvatten en weer een nieuwe vraag stellen.

Een hilarisch filmpje introduceerde het onderdeel Werken met feedback.

Met de checklist: "confronterend coachen" in de hand gingen we in drietallen uiteen om in een rollenspel moeilijke coachinggespekken te oefenen: echt hartstikke leerzaam!

Na de overheerlijke lunch ging Koos verder met "Leiding geven aan veranderingen."

Koos startte met een hele mooie presentatie over "Sturing geven aan veranderingen." 

In zijn uiteenzetting kwam naar voren dat het systeem gebaseerd op het industrieel denken: ieder doet het zelfde zoals voorheen in de fabriek aan de lopende band, niet meer van deze onderwijstijd is.

Een van de onderzoeker die genoemd werd was Michael Fullan, een groot veranderingsspecialist. Hij is van mening dat als je veranderingen door wilt voeren je alle partijen nodig hebt.

Hierna was er een interessant stuk over het enorme nut van netwerken en netwerkleren.

De meerwaarde van netwerkleren is onder andere dat leren en sociale activiteit is en een proces is van verbindingen maken.

Hierna ging de groep uiteen in groepjes van vier om te praten over de ingebrachte veranderingenonderwerpen.

Het was een zeer leerzame dag.

Dag 3 5 oktober 2011

Vandaag bij AB-ZHW met een vol programma en een interessante start met presentaties van Jeroen en Quido. Beiden hadden een uiteenzetting over mediawijsheid; Jeroen protectionistisch en Quido progressief.
Een geweldig filmpje liet zien hoe er in de media gemanipuleerd wordt doordat een ideaal beeld gemaakt wordt.

En zelfs het journaal manipuleert beelden en geluiden zoals wij hoorden en zagen in een mooi voorbeeld.

Hierdoor werd het mij nog duidelijker dat ik nog beter moet opletten als ik beelden, filmpjes of geluiden interpreteer of bespreek met de leerlingen.

Na de pauze hield Koos een uiteenzetting over TPAC en verduidelijkte het onderstaande model.

We hadden van te voren de opdracht gekregen het informatieboekje van van kennisnet :"Maak kennis met TPACK" door te lezen en een door lou gegeven les via het TPACK model te analyseren. Best boeiend om te zien dat dat nog hartstikke lastig is...

Na de lunch bekeken we drie filmpjes. Met behulp van een kijkwijzer bekeken we in hoeverre de elementen van het TPAK model er in voor kwam.

Een filmpje over digibord, een over Google Earth en een over leren met Nintendo.

De meningen waren verdeeld binnen ons groepje....

Later gingen Marielle en ik brainstormen over een les waarin de elementen van TPACT verwerkt zaten.

Best lastig maar hartstikke interessant.

Koos hield hierna een uiteenzetting over het te maken Masterpiece. Hij ondersteunde dit met een "opbeurend" voorbeeld.

Een zeer leerzame dag!

Start cursus

Dit cursusjaar: 2011-2012 volg ik een studie Moderne Media en onderwijs.

In deze Blog wil ik het verloop van de studie laten zien.

Dit wil ik doen door kleine verslagjes, foto's, filmpjes en presentaties.

Ik hoop dat deze studie een grote leerschool zal zijn.

Zelf samenwerkend leren

Na de introductie van Quido gingen we in groepjes aan de slag: het maken van een animatie.
De volgende stappen liepen we door:

1. Brainstormen over een onderwerp en hoe wordt de opzet













2. Materialen verzamelen en voorbereiden

3. "Droog oefenenen"

4. De animatie maken 

(en ook weer overdoen!)

5. En zie het resultaat; voor de eerste keer helemaal niet slecht, maar is wel een mooie leer voor de volgende keer.



Wat neem ik mee??
Van te voren nog meer de stappen doornemen wat de animatie wil overbrengen.
Veel meer dia's per seconde gebruiken, zodat het beeld minder snel gaat.
Een leuke, mooie manier om iets duidelijk te maken.

Dag 2, 21 september 2011 Leiden

De tweede dag van de studie Moderne Media en Onderwijs in Leiden aan de Hoge School ging over samenwerkend leren.

Na een prachtige, indrukwekkende presentatie van Jeroen over samenwerkend leren en moderne media, vertelde hij ook het een en ander over het aanmaken van een Blog.
Hiermee werd gelijk geëxperimenteerd:

Quido vertelde in een lekkere snelle uiteenzetting over kennisopname door middel van animaties.
Opvallend was de snelheid waarin de informatie overgedragen werd.
Een prachtige animatie over Prinsjesdag maakte dat duidelijk.

Met de animaties gingen wij 's middags aan de slag.