maandag 12 december 2011

Dag 7, 7 december 2011, Voorbereiden masterpiece

Vandaag stond de dag in het teken van het te maken masterpiece.
Koos hield een fraaie , verg verhelderende Prezi-presentatie over dit te maken eindstuk.


Een prima presentatie welke erg verhelderend werkte. Hierna brainstormden de meesten  in tweetallen over één van de cases om zo meer inzicht te krijgen hoe de denkstappen zouden kunnen worden. Goed!


De vorige bijeenkomst werd mij al duidelijk dat ik mij wel meer wilde verdiepen in mediawijsheid. De bijeenkomst met Mirna Ligthart heeft mij geïnspireerd om kinderen beter te laten kijken naar vertoonde beelden op TV of het web. De bijeenkomst over beeld en geluid op 18 januari 2012 lijkt mij een nuttige en bruikbare om mee te nemen.
In vat ik dit alles ga gieten weet ik nog niet.
Deze decembertijd is nog wat hectisch om er in alle rust over na te denken: na de feestdagen is er wat meer rust.
Ik hoop in de komende tijd de inspiratie te vinden om een aanzet te maken voor een goed eindstuk!

woensdag 7 december 2011

dag 6, 23 november 2011, Leiden

De dag begon met een introductie van Mirna Ligthart van De Frisse Blik.


Een presentatie over "Wat is waar?' was een eye-opener! Door gericht naar videofragmenten te kijken en hierover te praten werd het duidelijk dat manipuleren erg makkelijk is en ook veel gebeurd!
We bekeken documentaires, realityprogramma's en reportages van Frans Bronet (zie een filmpje van hem hieronder)


Prachtig om de verschillende stijlen te ontdekken!

Een ontzettend leuk onderdeel van de dag was het maken van een filmpje m.b.v. een i-pod. 
Tweetallen kregen de opdracht om een filmpje van 3 minuten te maken over een item wat je op een kaartje kreeg. Wij moesten RUST neerzetten.

Veel verschillende shots, interviews met loslopende studenten, veel zoeken en kijken!
Door bepaalde geknipte stukjes film meerdere keren in te zetten is manipulatie van de werkelijkheid goed te doen.
Een mooie les om te ervaren dat het knap lastig is een item in een korte tijd goed neer te zetten.